domingo, 28 de diciembre de 2014

DOCUMENTACIÓN DE INTERÉS

CARTA AUTORIZACIÓN PADRES
 
Estimados padres:
                        Nos ponemos en contacto con Uds. para comunicarles que a lo largo de la semana próxima tendrán lugar las sesiones de FORMACIÓN del PROGRAMA DE ALUMNOS AYUDA. Dicha formación se realiza en el Centro durante el horario lectivo. A continuación les detallamos las fechas y horarios:
      -ALUMNOS AYUDA DE 1º ESO
        MARTES 1  Y  JUEVES 3 DE FEBRERO DE  09:15 A 11:00 H.
 
       -ALUMNOS AYUDA DE 2º Y  3ºESO
         MARTES 1 Y JUEVES 3 DE FEBRERO DE 11:30 A 14:10 H.
Los Alumnos Ayuda saben el grado de compromiso que adquieren por pertenecer al Programa y se encargarán de recuperar los contenidos que se impartan en las clases a las que no asistan por estar en las sesiones de Formación. Se ha informado, igualmente, al profesorado de estos horarios para que tengan en cuenta dicha circunstancia.
Les rogamos nos hagan llegar firmada la autorización que figura en la parte inferior gracias a la cual sabremos que han recibido este comunicado y que están de acuerdo con la participación de su hijo/a en dichas sesiones, participación que nos resulta muy valiosa y necesaria.
Les envían un cordial saludo y les agradecen su colaboración,
                                                               
                                                                      Coordinadores Programa Alumnos Ayuda                                     …………………………………………………………………………………………….
Yo, PADRE/MADRE del alumno/a ___________________________ del curso _____, considero haber sido informado/a sobre las sesiones de FORMACIÓN DEL PROGRAMA DE ALUMNOS AYUDA y      1 AUTORIZO     1NO AUTORIZO  su participación. (Marque con una cruz la opción elegida)
                                                                    FIRMA PADRE/MADRE:

martes, 23 de diciembre de 2014

REFLEXIÓN FINAL

REFLEXIÓN FINAL
 
La evaluación del proyecto consta de las varias fases desarrolladas a continuación y las propuestas de mejora surgidas tras el análisis. La metodología llevada a cabo ha sido activa y colaborativa.

FORTALEZAS
 
Se ha diseñado a partir del análisis de las necesidades del centro, obtenidas mediante entrevistas con el profesorado, la cumplimentación un cuestionario por parte de todos los alumnos y la observación directa, tanto en las aulas como en los espacios comunes.
• Se han utilizados los recursos materiales y personales del centro necesarios.
• Se han diseñado todos los protocolos necesarios para un funcionamiento fluido y eficaz. • Todas las acciones se han organizado de forma cronológica y secuencial con el fin de alcanzar las metas previstas.
• Se ha contado con el apoyo del equipo directivo y del resto del profesorado en especial tutores.
• Se han detallado todas las actuaciones a llevar, a cabo teniendo en cuenta el tiempo y los recursos disponibles.
• Se ha contado con el apoyo de los padres.
 
DEBILIDADES
 
• Algunos casos eran conflictivos
• Se necesitaría más formación para los alumnos
• Se necesitaría más tiempo para tratar algunos casos particulares.
 
 PROPUESTAS DE MEJORA:
• Informar y/o recordar periódicamente en las tutorías y siempre que la situación lo requiera, el uso de los alumnos amigos para lograr resolver los conflictos entre los alumnos.
• Reestructurar los horarios del curso de formación siempre que la organización del centro lo permita.
• Concienciar a toda la comunidad sobre la utilidad de la figura del alumno amigo como medio para mejorar la convivencia del centro.
• Modificar algunos materiales de formación, puesto que en algún momento pueden resultar un poco áridos.